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体系从体系转向工作体;2、程内从知识导向向动导向;3、程标从知识位转向能力本;4、程顺序从知识辑为主线转向职业活动为主线;5、程境从课堂情转向工作情境,课程实施从教师为主转向生为中;6、程价从知识储为主转向实际应用为主中国的酒店教育必须要有“日韩ay在线关看”步范旅游职业教育办,建立优胜劣汰机制,扩大优质教育资源示范辐射效应,推动区域内院校协同均衡发展积极开展人才需求测、毕业生跟踪调查、用人单位满意度调查等发挥桥梁纽带作,搭建校企政、产学研多形式的对话合作平台,提高教育与行业、产业市场的对接,促进产业资源向教育
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